教学目标：

1. 激发幼儿对口才学习的兴趣，愿意主动参与发音练习。
2. 掌握基本的发音技巧，提高发音的准确度和清晰度。
3. 培养幼儿的自信心和表达能力，鼓励他们大胆开口说话。

教学准备：

1. 准备一些常见的音节和词语卡片。
2. 准备一些音频资料，如儿歌、故事等。
3. 准备一些游戏道具，如小球、小棒等。

教学过程：

一、热身活动

1. 播放儿歌或欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手或跳舞，放松心情。
2. 与幼儿进行简单的互动，问候他们并询问他们今天的心情。

二、发音训练

1. 唇部训练：
   （1）教师示范大嘴青蛙的动作，让幼儿模仿并发出“啵啵啵”的声音。
   （2）进行唇部拉伸和放松的练习，让幼儿感受唇部的运动。

2. 舌部训练：
   （1）教师示范小舌头藏猫猫的动作，让幼儿模仿并感受舌头的运动。
   （2）进行舌头伸缩和转动的练习，让幼儿掌握舌头的灵活性。

3. 音节和词语练习：
   （1）教师出示音节卡片，让幼儿跟读并模仿发音。
   （2）教师出示词语卡片，让幼儿尝试自己发音并说出词语的意思。

三、音量和语调练习

1. 音量练习：
   （1）教师示范大声朗读和小声细语的区别，让幼儿感受音量的变化。
   （2）让幼儿尝试用不同的音量朗读同一句话，体验音量的控制。

2. 语调练习：
   （1）教师示范不同语调的朗读方式，如疑问、感叹等，让幼儿感受语调的变化。
   （2）让幼儿尝试用不同的语调朗读同一句话，体验语调的表达效果。

四、游戏互动

1. 传球游戏：
   （1）幼儿围成一圈，教师将小球传给其中一个幼儿。
   （2）接到球的幼儿需要大声朗读一个音节或词语，然后将球传给下一个幼儿。
   （3）游戏继续进行，直到所有幼儿都有机会参与。

2. 小小朗诵家：
   （1）教师选择一些简单的诗歌或故事片段，让幼儿尝试进行朗诵。
   （2）鼓励幼儿用自己的语调和表情来表达诗歌或故事的情感。
   （3）对幼儿的朗诵进行点评和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。

五、总结与反馈

1. 教师总结本节课的教学内容，强调发音的重要性和练习的必要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多说话、多练习发音，提高口才水平。
3. 对幼儿的参与和表现给予积极的反馈和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。