教学重点:练习开头的写法。   
    教学难点:整体构思设计。   
    教学关键:复习已学过的现代文,明确文章所表达的情感。   
    教学过程:   
    1、 导语设计:   
    从“情”话题导入。   
    2、设置问题情境:   
    回忆说学课文,想一想,我们学过以“情”为话题的文章,都是什么情?   
    《爸爸的花儿落了》——父女情   
    《黄河颂》——爱国情   
    《艰难的国运与雄健的精神》——爱国情   
    《土地的誓言》——思乡情   
    《社戏》——人文情   
    可以分为:人与人 ;人与社会 ;人与自然等   
    3、导入写作指导:   
        随着我们对生活认识的提高,我们慢慢读懂了世上各种各样的情感。当我们第一次看到妈妈的白发、爸爸蹒跚的脚步时,我们读出了父母之爱的伟大;当我们在朋友的搀扶下共度难关的时候,我们读出了友谊的珍贵;当我们走在家乡的羊肠小道上的时候,我们读出了乡情的刻骨铭心。今天就让我们用我们手中的笔,打开你的记忆之门,来书写人间最美好的情感。   
    1)以“情”为话题,题目自拟。   
    拟题要求:一般的文题要求简洁明了;生动,含蓄;而话题作文还要求标题要高度的凝练集中。   
    2)根据所拟文题构思全文,并说说写作思路。   
    出示“写法建议”:(仅供参考)   
    (1)可以写成记叙文或散文,有能力的同学可以写成议论文。   
    (2)选择题目,确立中心。可以根据所选择的中心事件来确立主题。   
    (3)开头新颖,引人注目。   
    (4)选取生活中正面的典型而感人的事件突出主题,详略得当。   
    (5)注意细节描写,用气氛的渲染和环境的烘托使所写的“情感”得到完美的体现。   
    3)作文开头的主要方式:   
    一篇文章确立了题目之后,怎样开头就成了至关重要的事情。而开头写好了,你的文章也就成功了一半。那么如何开头呢?先从我们学过的课文看,那些名家名人是怎样开头的。   
    A、记叙式开头   
    我家的后院有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一切卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经个了七八年,其中似乎确凿只有一些野草,但那时却是我的乐园。   
    ——《从百草园到三味书屋》(《爸爸的花儿落了》、《丑小鸭》等)   
    B、描写式开头:   
    一群茂腾腾的后生。   
    他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。   
    咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。   
    他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。   
    ——《安塞腰鼓》   
    C、抒情式开头:   
        假如我是诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们的变幻多姿的旋舞。   
        假如我是个画家,我就要用各种色彩,点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。   
        假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。   
        假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身影。 ——《观舞记》   
        对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。我时刻把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。   
    ——《土地的誓言》   
    D、议论式开头:   
    历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。   
    ——《艰难的国运与雄健的国民》   
    开头的方式还有好多种,如提问式,引文式,倒叙式等。还可以根据写法来确立,如开门见山式,以小见大式等。不论用怎样的方法写作,都要根据文章的中心需要来确定。   
    4)写作:重点完成文章的开头,速度快的学生可以接着往下写。   
    5)成果展示:同学们读自己的文章开头,其他同学做简要的评价。   
    如有可能,可以选择一篇比较好的开头,让全班学生续写,共同完成这篇文章。   
    四、小结:   
    今天,我们重点练习了自拟题目,如何构思和开头。文章的开头很重要,如果头开得好,那你的文章就成功了一半。那么我们下一步要训练的是文章的结尾。没有写完的同学请在课后把文章写完。