课堂纪律的控制是课堂管理的一项重要内容。良好的课堂纪律是成功开展课堂教学的基本保证。美术课程由于形象性、可视性和直观性强,加上美术新课程标准中安排了丰富多样的学习活动，这样极容易激发学生的学习兴趣和调动学生积极的学习情绪。但在大班额下的常规美术教学中，也往往容易出现美术课堂无序。

     教师调控课堂节奏难的问题。如一些手工课，需要几个学生合作完成,学生们凑在一起难免会各抒己见，不会克制自己，这样势必造成课堂纪律松散。还有一些课，学生由于没有带全、带齐工具材料，就会向同学借，课堂也会显得不安静。美术课堂纪律的调控可以说是许多美术教师在教学中遇到的最大问题。通过最近一段时间的反思与尝试，我认为良好课堂纪律的形成要做到以下几点：

     首先，明确课堂纪律要求，并持之以恒的贯彻。

     俗话说：没有规矩不能成方圆。虽然当前的教育提倡发展学生的个性，但课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果。因此，教师在每学期开新课时，就与学生们共同制定班级课堂纪律常规，要求同学们做到：专心听讲，动静有度。

     其次，建立和谐的师生关系。课堂纪律的好坏，除了依赖于课堂上的一些规矩，还来自于师生间的相互信任和尊重。课堂管理中，我们要与学生之间建立相互信任、尊重和帮助的关系。要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，以人性化的管理方式营造和谐的课堂氛围，密切关注和满足学生的学习需要，用自已的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。

      第三，加强学生自主管理，课堂管理是一种组织行为，教师与学生都是这种组织行为的一个组成部分，两者的地位是平等的。教师要在教学中注意学生的自我管理能力的培养，充分发挥学生自我管理在学习活动中的作用。在平时课堂教学中，教师要坚持对学生自我控制和管理的行为训练，让学生自主、主动地去学会自我控制、自我约束，这将有效的让学生融入集体，融入学习，促进学生之间人际关系的和谐，形成良好的课堂纪律和学习风气。