（1）终生教育 
     应当将胎教和幼儿教育、中老年教育纳入到教育体系当中，建立起与人生成长过程相对应的全系教育体系。胎儿、幼儿是大脑智力发育的关键期，是教育的黄金时代。中老年对社会尤其是对青少年有举足轻重的影响，如果失去了教育，中老年人的思想会加速地老化，对社会有着十分不利的影响。
（2）全才教育 
    古代的教育具有通才教育的特点，那时的科学家、哲学家多是全才。所谓通才或全才实质上是全息人才。由于知识之间的全系关联和全息包含，通才完全是可能的，通才可以借助于知识的全系关联来把握全学科的信息。其中，哲学、数学、语文、历史、道德学、体育是任何学科都必须精通的。全才教育应当有他自己的兴趣所决定。
（3）立体教育 
    传统教学方法是平面教育，全班学生一刀切，所授内容与社会、人生的实际很少有直接联系，是学生感到这些内容与己无关，激不起兴趣。这种教育应有立体教育来代替。立体教育就是把教给学生的知识放在该知识所处的时空网中，让学生知道这些知识与其他的知识的关系。
（4）交互式教育 
    传统教学方法是教师将学生听，没有信息反馈，学生是否听懂，掌握程度如何，是否有兴趣一概不知，只是一种单向的教授。应该以反馈式方法代替之，老师不仅发出信息，而且应当知道这些发出的信息起了什么作用，教学信息反馈的主要方式是苏格拉底方法、回答法。当然，应当使学生成为主动者，而不是师问生答