一、教学分析

在4至6岁这一关键年龄段，儿童的前运算能力得到显著提升，尤其体现在他们能够更加熟练地运用各种符号。值得注意的是，这个时期儿童空间概念的发展比其他任何方面都要突出。这种空间概念的进步是他们从直观动作思维向具体形象思维转变的重要转折点。

3、构图：在儿童画的启蒙阶段，孩子们可以自由地挥动画笔，无需考虑构图和构思，打破基底线和大小的限制。他们可以随心所欲地在画纸上涂抹，让形象在画面上自由漂浮，或者集中在纸的顶部或一侧。甚至可以通过转纸的方式，让画面形象产生意想不到的倒置效果。

二、教学内容

3、图形练习：对于处于启蒙阶段的孩子来说，将图形练习融入游戏中是一种很好的学习方式。例如，孩子们在吹泡泡的时候，可以在脑海中想象一个完美的圆形，从而逐渐掌握画圆的技巧；在模拟雨滴落下时，可以学会画出长短不同的线条；而通过对杨柳枝形状的观察，则可以初步了解各种几何图形的特点。这些游戏中的无形练习，可以逐渐培养孩子的想象力和创造力，帮助他们从无形到有形，逐渐掌握图形的基本概念。