在儿童教育中，“故事接龙”结合叙事驱动教学法，能有效激发儿童创造力与语言表达能力，引导其完成系列主题创作，以下是具体实施方法。

《植物王国》覃一然 6岁

  前期准备是关键。要确定吸引儿童且具拓展性的系列主题，如“魔法森林的奇妙冒险”，主题需贴合儿童年龄与兴趣。接着，将儿童合理分组，每组 4 - 6 人，实现性格与能力互补。同时，准备好彩笔、画纸等创作工具，方便儿童记录想法。

  活动开展时，先由教师或家长作为“故事引路人”给出精彩开篇，营造奇幻氛围。随后，小组内儿童轮流接龙创作，每人 2 - 3 分钟，鼓励大胆想象，同时注意故事连贯性。教师要密切关注，当儿童创作遇阻时，通过提问等方式引导思路，及时肯定鼓励创意。

  创作深化阶段，引导儿童梳理情节，优化不合理之处，增加细节描写，让故事更生动。对角色进行塑造，赋予其独特性格、外貌和背景，使其更立体。还要思考故事主题，进行升华拓展，如从冒险故事中挖掘友谊、勇气等主题，让儿童获得启示。

  成果展示与评价环节，可让儿童将故事绘制成连环画或进行表演展示。采用教师、家长、小组互评的多元评价方式，关注故事质量、创作过程等多方面，让儿童了解自身优缺点。

  最后，教师要对整个活动进行总结反思，分析主题选择、小组分工、引导方式等问题，制定改进措施。鼓励儿童自我反思，总结收获，提升创作能力。通过这一模式，能为儿童创造有趣创作环境，促进其全面发展。

  征稿：儿童画参赛请点击中国少儿艺教网首页【《少儿画苑》国际少儿书画大赛】专题页面，按照提示提交作品。