水彩画发源于英国，传人我国已有近百年的历史，已被许多人所接受和认可。水彩画工具材料简单、价格便宜易于购买，使用及携带方便，容易学习，上手较快，加之水彩画明快、亮丽、润泽、浑厚等独特的画面效果，令人赏心悦目，讨人喜爱。这一点与我们中国传统的水墨画极为相似。

    水彩画作为师范美术专业课在教学中占有非常重要的地位，也是色彩训练的课程之一。水彩画的教学目的主要是通过训练学习使学生掌握水彩画的方法步骤和基本技能同时要提高学生对色彩观察和理解及表现的能力。使学生能够独立完成水彩画写生和创作等课程实践活动。

    在水彩画教学中，我们首先通过多媒体教学手段详细介绍了国内外著名的水彩画家的代表作品所体现出的个人风格以及技法特点，以让学生对水彩画的工具材料以及各种技法效果有了大体的了解和感性上的认识，再结合现有的范画作品进行示范讲解：

    (1)着重介绍作画的步骤以及着色的先后顺序；    (2)详细讲解干画法和湿画法的技法以及相互混合应用，在运用过程在特别要注意观察画面的干湿程度，以把握干湿结合的最佳时机，等待第一次涂色干了后再涂第二遍色，这样重叠着色下去或者直接着色即为干画法，此法少用水，不流、不混，可以从容作画，效果浑厚强烈；湿画法是头次上色未干就接涂第二遍颜色，反复接涂混合下去即成。此法画运用时比较急，含水量比较多，肌理斑驳，效果独特自然，可以锻炼学生控制水分及时间的能力，一般干湿混合使用或者有的地方用干画法，有的地方用湿画法，有快有慢，表现力比较强，适合学生使用，并且易于掌握；

    (3)一般的作画先从整体入手，大面积铺开，再收回，从局部开始描绘刻画，可以把画面分成若干部分逐个完成。这种整体铺开，局部进入的画法可使学生注意力集中、绘画范围缩小、水分和时间容易控制、干湿画法相互并用得当，从而避免手忙脚乱、水和色到处乱流乱窜、顾此失彼等情况出现。水彩画，顾名思义就是“水”与“色”结合所形成的画。水彩画重在强调“水”与“色”之间的关系，这里犹以“水”为主，“色”为辅，水色交融，混合流动，相互形成无数种变幻莫测，肌理天成的独特画面效果，这也是其他画种所无法相比的。所以我们认为在水彩画教学过程中，把握好这两者的关系的确是学生学习水彩画的最难点，应该特别强调“水”与“色”的关系，所以我们要针对学生的个性特点训练干湿并用法和局部画法，以求收效快、效果好、且易于学生掌握。安排大量的静物写生课程是进行水彩画基础训练的简便而最有效的手段之一。在指导学生作画过程时要注意以下几点：

    1．先画背景(一般指衬布)，优点是不乱、不花，整体效果好。背景争取一气呵成，整个画面的基调便得以确立。

    2．先湿画，后干画，中间干湿画法相互混合用。便以随时控制画面的水色效果。

    3．画物体时要一个个完成，从亮部开始，一定要留出高光的位置，如果高光的位置被盖住，画面上就会发闷、发暗、缺乏透明感。

    4．主次分明，重点刻画主体部分，以使画面具有凝聚力，从构图的位置、色彩明快的程度、形体刻画细致入微等方面增强其感染力。虚化或放松处理次要的部分。

    5．鼓励学生大胆使用重色、暗色甚至是黑色和大面积留白来强调主次，虚实关系以及黑白灰的构成处理。

    6．在技法效果上特别强调喷水壶工具的使用，它能喷出均匀或大小不一的水滴，面积可大可小，经过多次重叠，可以在画面上产生变化莫测，斑驳浑厚等许多意想不到的肌理效果。所以说它是水彩画技法运用中最便利也最必备的工具之一。

    7．画面的整体调整处理是必要而且很关键的。在指导学生作画时，教师进行示范非常必要。可以示范一部分景物，边画边讲，容易出现哪些问题，该如何解决等，这样可以使学生产生直观的感受，同时也让学生明确了写生的步骤和各种表现技法的具体运用。笔者认为，示范是重要的，但给学生改画更是教学过程中一个必不可少的环节。当学生某一部分不会画或画得不成功时，教师廖廖几笔，即可令学生茅塞顿开，对学生的帮助很大。但是如何改画对学生合适?是顺着改还是逆着改?是局部改动还是整幅画改?一个班级那么多学生，教师重点应给哪些人改?经过实践效果看来还是局部改动和两头带中间为宜，画得较好的学生的画只要“点”上几笔便会大增其色，既给大家提供了样板，给中间水平的学生增添了自信心，又帮助画得较差的学生改上一两个物体，最后鼓励他们按此方法大胆画其他物体，不怕画坏坚持画完，长此下去必能有所进步。水彩画风景写生和人物写生也应该按上面方法步骤和要点进行。另外，自然光条件下写生要更加注重光色的变化及色彩的冷暖关系。

    经过初级课程的训练学习，学生掌握了水彩画的方法步骤和基本技法以后，在高年级阶段教学过程中应注重启发学生转换观念，鼓励他们在表现形式上突出主观意识和个性特点，注重艺术内容和形式的结合，在技法上鼓励学生大胆应用和体会当代实验水彩画的各种工具材料(比如：丙稀．立德粉．溶胶以及各种底料．媒介材料等)，这些材料的运用所产生的特殊效果会不断给他们带来艺术情感的体验和启发。

    通过近几年来师范美术专业水彩画教学中的经验总结，笔者在实践过程中取得了显著的教学成果：大部分学生在学习过程中能够掌握并大胆熟练地使用许多水彩画的方法和技巧，学生们中间许多优秀的写生和创作作品，不断参加省内外各类美术展览活动，而且屡次获得奖项。

（责任编辑：王翔）

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(原文章信息：标题：水彩画技法_水和色的把握_美术教学，作者：佚名，来源：全息网，来源地址：)