童心童趣绘五洲
2014少儿艺术旅儿童画展侧记

   
       8月16日，“2014少儿艺术之旅——走进中原”第五场活动在郑州七十七中举行。世界儿童画展暨少儿科幻画展成为一道耀眼的风景线，展出来自五大洲的100多个国家和地区的小画家的500多幅优秀作品。开幕式结束后，小朋友们开心地走进展览区观赏画作。

      绘画展示区内，一幅幅作品散发着动人的艺术气息，五大洲的儿童在这里进行着无声的交流。人们强烈地感受到各国小画家用共同的心声托起了一个鲜明的主题：和平、友谊、未来。同时，这也是一场对儿童画教育方向的展出。500幅作品形成五彩斑斓的视觉冲击长廊，从作品中我们感受到不同国家对儿童画教育的理念和方法。参观中，解说员给大家比较了不同国家对儿童画教育上的不同。

　　一、从美国儿童画我们看到他们教育的理念：
      1、他们强调个体，崇尚自由。美国的教育属于个人中心型，重视个性，突出个人，注重个体的自由选择，在美国人眼里，儿童是主动的，富有创造性的，自我实现是儿童自身的自然发展过程，成人只需提供有利条件即可。美国人比较重视儿童自我意识的自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感，美国的成人力图使儿童发现自身存在的能力。画画，老师不注重儿童画的内容、形式和技巧，而让孩子自由发挥、自由想象，所以美国的孩子经常画的满身、满脸都是颜料。在家里墙上、门上、地板上也到处都有他们的杰作，虽然这些“作品”很粗糙，大人们也常常不知何物，但爸爸妈妈一定不会生气，更不会阻挠和禁止，而是笑嘻嘻地看着孩子表演，让他们尽情发挥自己的创造力和想象力。
       2、他们尊重儿童，肯定儿童。在美国的幼儿教育中，大人们认为孩子应该获得和成年人一样的平等和尊重。如孩子可以直呼长辈姓名，同样，大人们也会非常尊重地称呼孩子为先生或者小姐，通过这些简单的细节让孩子们感觉到这种平等。在美国，父母从不会吝啬对孩子的赞美，孩子只要取得一点点成绩，父母就会大加赞扬。美国父母对孩子说的最多的一句话就是“你真棒！”而且这种赞美还会落实到实处，他们对孩子的任何一项“创作”都予以极大的肯定和赞扬，给孩子最大的信心。孩子们在受到赞扬之后，则对于自己的名誉就愈看重，因而会更加小心地去维护自己的名誉，保持别人对自己的好评。
      3、他们注重儿童的独立。在美国的公共场合，你经常可以目睹这样的场面：一个孩子绊倒了，在地上哇哇大哭，站在不远的妈妈却并不着急，不慌不忙，她们不会想中国父母那样走上前把宝贝扶起来，然后抱着他边给他擦眼泪边哄他，有时甚至还要说一些比较夸张的话做一些虚假的动作，美国的父母只是平静地看着孩子自己爬起来。这样，可以培训幼儿的做事的独性和坚强、勇敢。同样，在绘画中也会独立去完成。
      4、他们重视儿童纵向发展。美国的教育注重过程和能力的培养，尤其是注重孩子的想象力、创造力的培养。他们认为一切重在参与，孩子在各项活动中学到的知识，体验到的感受以及发展的能力是最重要的。
      5、他们有着多元化教育。我们从他们的作品看到也有着其它国家的一些文化元素及不同国家儿童画的特征，在这看来，他们对多元文化的教育是开放的、民族的、自由的。

　　二、在画展中有一些年龄偏小的日本儿童画得了很高的奖项，由此可以看出日本对儿童涂鸦期的一些教育理念。

      1、他们认为在儿童涂鸦期不仅是一种美术活动，而是孩子的一种认识世界，表达自己的感受。涂鸦期，他们注重孩子的自己表达和创造。

      2、他们对儿童涂鸦期的教育是不能指导孩子“这儿要这样画、那要那样画”的，也看到他们是自由创作而不是摹仿。同时，感受到孩子在幼儿期，家长对儿童涂鸦所具有的正确态度和教育方法。

　　三、从中国儿童画中的感受：

      我们国家的优秀儿童作品中看到的是内容的丰富性和复杂性，中国儿童画表面是一幅很完整的作品，可是从中感受到年龄特征不是那么真切。作品表现太讲究形式和技法的运用，符号性的语言太多，内容注重装饰，这样减弱了主题表达的创造性和创新性等等。

      本次画展展示的不同国家儿童画的主要宗旨有两点：1、要提升我们国家对儿童画教育的方向、意义和方法。2、通过不同国家教育理念，结合我们的儿童画教育来取长补短，起到借鉴作用。那么，我们可以通过真正的儿童画来聆听孩子的心声，给孩子更多的关怀和正确的引导，帮助孩子建立正确的审美观、人生观，给孩子一个光明的未来！