一、教学目标：

  培养学生的想象力和创意思维能力。

  让学生掌握如何描写想象中的场景和体验。

  提高学生写作的兴趣和表达能力。

  二、教学重难点：

  重点：引导学生想象并描述自己拥有翅膀后的经历。

  难点：如何使描述生动有趣，富有画面感。

  三、教学准备：

  多媒体课件，展示不同地方的图片和视频。

  相关的写作指导材料。

  四、教学过程：

  1.导入新课

  谈话导入：询问学生是否曾经梦想过自己有一双翅膀，可以自由地飞翔在天空。

  展示图片：通过多媒体展示一些美丽的风景图片，如蓝天、大海、高山等，激发学生的想象力。

  2.想象激发

  想象引导：请学生闭上眼睛，想象自己真的有一双翅膀，正在天空中飞翔。

  分享想象：让学生分享自己想象中的场景，如飞行的感觉、看到的风景等。

  3.写作指导

  题目解析：讲解作文题目《假如我有一双翅膀》，并解释题目的含义和写作要求。

  写作思路：

  开头：引入自己拥有翅膀的想象，表达内心的喜悦和期待。

  主体：描述自己飞行中的经历，包括看到的风景、遇到的人或事，以及自己的感受和体验。

  结尾：表达自己对这双翅膀的珍惜和对未来的憧憬。

  写作技巧：

  使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动有趣。

  注意细节描写，如飞行的声音、空气的触感等，增强画面的真实感。

  展开想象，不拘泥于现实，可以描写一些奇幻的场景。

  4.学生写作

  学生根据指导开始写作，老师巡回指导，及时纠正学生的写作错误。

  鼓励学生大胆想象，尽情发挥。

  展示交流

  选取几篇写得较好的作文进行展示，让学生互相学习。

  邀请作者分享自己的写作心得和体会。

  5.总结提升

  总结本次作文课的重点和难点，强调想象力和创意思维在写作中的重要性。

  布置课后作业：让学生回家继续完善自己的作文，并尝试从不同角度再次描写自己拥有翅膀的想象。

  五、教学反思：

  在本次作文教学中，我注重培养学生的想象力和创意思维能力，通过引导学生想象自己拥有翅膀后的经历，激发他们的写作兴趣。同时，我也注重写作技巧的传授，让学生在写作中能够运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动有趣。在教学过程中，我鼓励学生大胆想象，尽情发挥，让他们在写作中感受到快乐和成就感。通过本次教学，我相信学生的写作能力和想象力都会得到一定的提升。