一、教学目标：

  引导学生回忆并描述一次学校运动会的场景，培养学生的观察力和记忆力。

  指导学生如何组织语言，表达自己对运动会的感受。

  提高学生的写作能力，让学生学会用文字记录生活中的点滴。

  二、教学准备：

  运动会照片或视频片段

  黑板或白板，用于列出写作要点和示例

  纸张和笔，供学生写作使用

《校园运动会》武祎 11岁

  三、教学过程：

  (一)导入新课(5分钟)

  1.激发兴趣：

  展示一些运动会照片或视频片段，让学生回忆自己参加过的运动会。

  提问：“你们参加过哪些运动会?有没有一次运动会让你特别难忘?”

  2.揭示课题：

  引出作文题目《难忘的运动会》。

  告诉学生今天将一起回忆并描述一次难忘的运动会。

  (二)回忆与分享(10分钟)

  1.个人回忆：

  让学生闭上眼睛，回忆自己参加过的运动会，选择一次最难忘的经历。

  思考那次运动会的场景、自己的心情以及印象深刻的瞬间。

  2.小组讨论：

  分组让学生讨论自己的回忆，并分享给小组成员。

  小组内选出最有趣或最感人的故事，准备全班分享。

  3.全班分享：

  每组派一名代表上台分享自己组内的故事。

  教师点评并补充，引导学生关注细节和情感表达。

  (三)写作技巧指导(10分钟)

  1.结构梳理：

  开头：简要介绍运动会的时间和地点，以及自己参加的项目。

  中间：详细描述运动会的场景(包括比赛过程、观众反应、自己的心情等)。

  结尾：总结感受，表达自己对这次运动会的难忘之情。

  2.细节描写：

  引导学生注意运动会上的细节，如运动员的表情、动作，观众的呐喊声等。

  使用具体、生动的词语进行描写，让读者仿佛身临其境。

  3.情感表达：

  指导学生用真实的情感去描述运动会上的点点滴滴，表达自己的喜怒哀乐。

  情感表达要真挚、自然，与场景描写相互呼应。

  (四)写作实践(20分钟)

  1.学生独立写作：

  根据前面的讨论和技巧指导，学生开始写作《难忘的运动会》。

  教师巡视指导，及时解答学生写作中遇到的问题。

  2.草稿交流：

  写作完成后，学生之间可以互相交换草稿进行阅读。

  互相提出修改意见和建议，共同进步。

  (五)作品展示与评价(5分钟)

  1.自愿展示：

  邀请几位学生自愿上台朗读自己的作品。

  全班一起欣赏并评价作品。

  2.教师点评：

  教师对展示的作品进行点评，肯定优点并指出不足。

  鼓励学生继续努力，提高写作水平。

  (六)课堂小结(5分钟)

  总结本节课的学习内容，强调回忆与细节描写的重要性。

  提醒学生注意情感表达的真挚性和自然性。

  鼓励学生多观察、多思考、多写作，提高自己的写作能力。

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