识字未必是一个枯燥的过程

　　人从一生下来就在学习，识字其实也是一种学习。但是学习不一定就是一件枯燥的事情，认为“童年就该玩得开心，识字是上学后的事”的家长本身对识字就有一种负性的认识，他们通常没有掌握比较适合孩子的学习方式，而更多地是通过自身的经验认为学习是一件痛苦的事情，这其实是一种偏见。  

　　可以教孩子识字  但不要强迫他们

　　文字是与他人交流必备的一项技能，如果孩子在文字方面很有天赋或者在小的时候能通过正确的教育方法去积累了很多语言、词汇，那对孩子今后的发展是很有帮助的。但是不主张家长怀着特别功利的目让孩子识字，比如：强迫孩子上识字班，或者刻意考核孩子的识字量。

　　何时识字没关系 方法对了是关键

　　许多家长都会关心何时让孩子识字的问题，其实这个问题不重要，重要的是家长教孩子识字的方法。因为每个孩子的发展都是存在个体差异的，就像每个孩子会走路的时间都不一样，具体到何时是没有一个固定的标准的，但是只要发展正常的孩子，他们到了一定的年龄阶段都会对识字产生兴趣，因为外面的世界是丰富多彩的，只要他们想获得更多的知识，他们就需要了解文字，因此会有一种内驱力不断迫使他们去识字。家长需要做的就是敏锐及时地发现孩子的兴趣，然后呵护他们的这个兴趣，用正确的教育方式引导他们。正确的方式会让孩子喜欢上识字这件事，但是错误的方式却会遏制孩子的兴趣，甚至让孩子对识字产生厌恶情绪。

　　如何教孩子识字？

　　抓住孩子的兴趣 让他们学会把读音与字一一对应

　　当孩子流露出对识字的兴趣时，家长就要及时抓住这个时机。比如，他问你这个字怎么念？你就可以告诉他，让他把读音和字对上就行，不必教他笔划怎么写 。如何书写汉字那是上小学之后的事情，对于学龄前孩子，“识字”就是让他学会正确的发音，并与字体相匹配，让他在具体的情景下学会一一对应。

　　在环境中识字是最好的方法

　　每个年龄阶段的孩子学习知识的方法都是不同的，对于年龄比较小的孩子，我们主张通过游戏的方式让他们去认识新事物，学习新东西，包括识字也是一样。不要刻意的去教孩子，而是说当他有识字的需求的时候，就在他的生活情境，生活内容里去教他，让识字这个过程跟他的生活紧密相关，这其实也是对家长的一个要求，因为它很即兴。

　　很多家长可能认为识字就是学习，学习就应该认认真真，就要坐直了，像大孩子那样去学习，这些要求都过于苛刻和严格。学习其实应该是充满乐趣的，随心所欲的，是孜孜不倦的。

　　小孩子的学习可能不会像家长期待那样正经的，在台灯下面拿一本书去学，他们的学习是在生活中，游戏中，行动中的。孩子本身是比较务实的，在跟他生活经验很紧密相关的情境下教他去认识一些字，可能他会更感兴趣，而且更容易记住。你拿着一个识字本，一个一个教他，不如将这些字放在他的绘本里，放在他每天上幼稚园需要经过的马路上……

　　经常涂鸦的孩子识字又快又准确

　　涂鸦就是想画什么就画什么，经常涂鸦的孩子对线条的把握会很精准，他们的这种能力也会从绘画迁移到识字上来，识字又快又准确。比如两个字：右和石。有的孩子可能很难区分，因为对于竖撇要不要出头他们很容易混淆，但是对于那些有丰富涂鸦经验的孩子来说，他们却能很快区分。

　　延伸：如何觉察自己教育观念和行为的误区？

　　不管学什么 孩子的情绪状态最重要

　　如何知道自己的教育方式孩子是否能接纳，最好的衡量杠杆就是孩子的情绪状态。不论是识字还是学习其他任何事情，最重要的事是要关注到孩子的情绪状态。如果孩子在整个学习的过程中心情是很愉悦的，那说明我们的教育方式和所安排的内容都是很受他欢迎的。但是如果孩子很叛逆，不开心，那我们在行为和观念上就要有所调整了。让他能开心地学习一件事情是我们的目标。

　　父母要自省 敢于推翻自己的固有模式

　　父母要经常反思自己，多看各种育儿书籍，多去了解孩子们的学习方式，不要盲目地攀比。任何一种成功都是不可以复制的，但是很多的失败都是相似的。在教育孩子的过程中出现了问题，比如孩子就是不认字，或者学习东西很费劲，那我们就要反思一下这是为什么，我可以做些什么积极的行为来改善这个局面，而不是盲目地给孩子贴标签。陪伴孩子成长也是父母自我成长的一个过程。

（责任编辑：王翔）

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