日前，由人民美术出版社出版的《书法教育》杂志，以较大篇幅刊发《规划引领区域整体推进中小学书法教育——以河南省洛阳市为例》等多篇文章，介绍了以洛阳市为代表的区域中小学书法教育发展模式。文章通过调研、访谈、经验介绍等多种形式，全方位展示了近年来中小学书法教育规划、书法教育教学、书法特色活动等方面所取得的突出成绩。

  文章《规划引领区域整体推进中小学书法教育——以河南省洛阳市为例》从落实立德树人根本任务，继承与弘扬中华民族优秀文化，通过书法教育培养中小学生的爱国情怀，促进基础教育全面发展的高度，全面介绍了自2015年洛阳市在全国率先实施第一个区域性书法教育规划《洛阳市中小学书法教育2015-2020学年五年规划》以来从课程安排、教学研究、师资建设、活动开展等多个方面力求区域性整体推进中小学书法教育的情况。

  根据《洛阳市中小学书法教育2015-2020学年五年规划》从2015年开始在义务教育阶段，一至九年级在语文课程或书法艺术课程中每周至少安排1课时的书法课，其中小学三至六年级每周安排1个课时用于毛笔字学习，普通高中在语文等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程;2020年出台的《洛阳市中小学书法教育第二个五年规划》延续了相关要求。下辖各县区教育行政部门和中小学校根据《规划》，结合教育教学实际，做好课时安排，切实做到书法教育进课表、进课堂。《二五规划》还进一步要求：全市中小学每个学段语文课都要指导学生写好汉字，在教学过程中扎实开展书法教育，切实提高学生的汉字书写能力。特别在小学阶段，强化汉字书写，严格按照课程标准要求，在每天的语文课中安排10分钟的写字时间，在教师指导下随堂写字，做到天天练习。通过在全市范围内开足开齐中小学书法教学课程，洛阳市中小学生硬笔、毛笔书写汉字的基本技法和书写能力得到整体提升，“教师提笔即示范，学生提笔即练字”在全市中小学蔚然成风。

  洛阳市积极采取措施，大力加强书法教育教研队伍建设，从2012年起，在河南省率先建立起了覆盖全市各县市区的书法教研工作体系，各级教研部门把书法教育纳入教学研究工作的范围，组织教研员研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，引导学校构建多样化、有特色的书法课程体系，满足学生全面而有个性的发展需求。通过《洛阳市中小学书法教学常规》的落实，促进教师提高实施书法教育的能力和水平。开展课堂教学研究与指导，帮助教师和学生把握书法课教与学的深度和广度，促进教、学、评有机衔接，提高书法课程实施水平，保证了中小学书法教育工作的健康发展。

  为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，洛阳市书法教育《一五规划》和《二五规划》在增强书法活动的针对性，提高中小学书法教育教学效果方面提出来明确要求。基础教育、教师教育、教学研究部门以按照要求开展了形式多样的书法活动，有力营造了全市中小学书法教育的良好氛围。“洛阳市中小学生毛笔临帖大赛”、“洛阳市中小学书法教育周”、“洛阳市中小学生书法作品展”等一系列特色书法教育活动在全国、全省产生了较为积极的影响。中国书法家协会三任主席张海、苏士澍、孙晓云分别为活动题字，对洛阳市中小学书法教育各项工作的推动以极大鼓舞!

  文章《伊洛杏坛薪传地 古韵金石翰墨香》着重介绍了“中国书法之乡”洛阳市偃师区在各中小学校推广普及书法教育，传承和弘扬中华文字和书法文化，全面加强和改进学校美育，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养。以书法教育为切入点，培养学生规范书写、正确审美、认真做事、端正做人，通过书法教育引领学校文化建设推动学校内涵发展，利用博物馆、艺术馆开展特色中小学书法教育等方面的鲜明特色。

  文章《笔歌墨舞 尺素馨香》通过洛阳市涧西区安徽路小学书法特色教学的经验介绍，从学校培养学生书写技能、欣赏素养、审美情趣、文化修养和爱国情怀等不同层面;从创设特色环境构建独特校园文化、实施特色管理落实书法特色教育、加强专业师资培训激活队伍资源、落实书法教学常态化管理重实效、实施多元评价促进师生写好字等方面展示了全国中小学中华优秀文化艺术传承学校安徽路小学长期以来用书法打造特色校园，用翰墨建构文化风骨，用书法教育立德树人的探索之路。