刘梦贤先生怀着深厚的感情，用泣血之笔精雕细刻的长篇报告文学《党魂》，讴歌了80多岁的老军医张炳然把功勋章当作压力和动力，以医报国，不忘责任，救人救命护医德的感人事迹，通篇文字铿锵，激情四溢，多处催人泪下，发人深思。张炳然老人和我们心中敬佩的模范人物有一个共性：无私、无畏、忘我、不计名利，全心全意为人民服务，直到生命的最后一刻。张炳然已是白发苍苍八十多岁的古稀老人。退休前带病工作，兢兢业业，成就辉煌。退休后二十多年来仍带病，退休不离岗。在有限的生命里争取为人民多做一点好事。受到上级干休所和军内外的一致好评。

       这是一部党的群众路线教育的活教材，这是一部接地气得源泉振聋发聩的报告文学精品力作，这部作品的主人公值得我们每一位共产党员认真学习。

       一个沉潜60多年的英雄，一个深深扎根在群众中的典型。这就是张炳然——生活于我们身边的模范人物。他是一个集各种大美于一身的平凡人，又是一个我们时代的英雄。他身上的英雄气，在战争年代喷发的是英雄的胆气、豪气，在和平年代表现的是英雄的真气、静气。年过八十的张炳然老人体弱多病，无限的加班，无休止的熬夜，本来体质较差的他病魔天天在他身体周围转悠。他随时都有被击倒的可能性。两次脑溢血几乎夺去了他的生命。但他没有被死神吓倒。相反，更坚定了他对人民服务的决心。更加强了他实现科技强军的愿望。

       英雄可以不问出身，但英雄不可能没有来历。英雄的形象是崇高的，因为英雄本身就崇高。即便在烽火连天的岁月，即便在硝烟弥漫的战场，一个人立一次功已不容易，难的是一次又一次立功，立大功，立新功。张炳然就是这样一位屡屡立功的英雄。英雄前仆后继，英雄血染征衣。英雄的事迹荡气回肠，英雄的光芒长存人间。世间的英雄本色，各有不同。张炳然英雄本色一个重要部分在于他的平民本色、平凡本色。这是英雄的新境界，是张炳然对我们这个时代英雄角色新的诠释。这是平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感的“三平”精神。很平凡，很平静，很平常，是时代的荣光，也是这片厚重土地的荣光。这样的英雄的形象，是社会主旋律中激越、雄壮的一章之外，绕梁三日、余音袅袅的一章。唯其寻常，才更显其不寻常；唯其平凡，才更显其不平凡。

       时代不老，英雄不老。英雄不老，时代常新。我们河南是一个英雄辈出的地方，我们河南从来就有涌出时代英雄的气场。我们河南的英雄形象可以说是多姿多彩，其多样性、丰富性所表现的是价值的多样性、丰富性。

       英雄的高尚，在于他有坦荡高尚的灵魂。在张炳然那里，它是正气凛然，刚正不阿，富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，平淡不能泯，是迎风开怀的猛士之气，是顾盼神飞的隐者之韵。张炳然一生都在对社会对他人做着有益的奉献，且所作所为有鲜明的特性。这是英雄的底色，还是他做人的本色。

       英雄不会老，因为英雄的光辉事迹已书写成历史。我们的时代需要张炳然这样的英雄，我们的时代呼唤涌现更多的英雄。作为大写的人，他的行为已与我们的心灵构成了对应，已与我们的社会的精神所在构成共生关系。英雄精神的存在，不仅具有现实意义，更具有深远的历史意义。

       英雄张炳然的先进事迹值得我们每一个人认真学习。六十多年的革命里程，他悟出了一条真理，无私是共产党人的灵魂，无私才能无畏。无私无畏才能全心全意为人民服务。无私无畏才能为共产主义事业奉献终生，像焦裕录、雷锋、黄继光、董存瑞……

       张炳然！想到了做到了。在六十年风风雨雨艰难的里程中，他用十多枚功勋章，科技奖，模范奖，优秀知识份子奖，学雷锋积极分子等，证明了他是一个不谋私利、一心为公、合格的共产党员。

       他！不为洋人的超高薪、利所动。

       他！从一个英俊年轻的军官，变成了一个白发苍苍，满脸黑斑，低头、弯腰、腿拐的老人，至今还没停下脚步。无怨无悔。

       他！没有放下在党旗下宣誓举起的右手，他退休不离岗，二十多年如一日地义诊。

       他！坐着轮椅给患者看病，坐着轮椅搞科研，坐着轮椅交党费。

       张炳然！在老伴去世火化那一天，他忍着极大悲痛，还忘不了他的病人！仍然到病房为患者理疗。他，一天也没休假。他的行动事迹让不少人震憾，落泪。

       他！推了六十多年的“小车”并没有停下来。

       张炳然！他！怀着朴素的信念，抬起他那抬不起的头，直起他伸不直的腰，拖着他不灵活的腿，迈着坚实的步伐仍在前进着！

       张炳然！在自己生命有限的日子里，为祖国、为人民、为党、为实现中国梦，走完自己最后一段生命的里程。

       我给我的同事和朋友们朗读《党魂》时，大家沉浸在老英雄可歌可泣的事迹中，读到感人之处，好多人禁不住流下了眼泪。

       市文联一位作家抒发感慨：“张炳然是硝烟中走出来的英雄，更是和平年代的标杆。更震撼人心的是，60年如一日，怀着一颗平常心讲奉献、讲工作，体现了‘三平’精神的深刻含义，是我们的精神楷模。”

       市文联办公室的同志说，张炳然老人身上体现的“三平”精神很值得学习和思考，在工作中要以英雄为榜样，始终不放松对人生观、价值观、荣辱观的改造，正确对待名利得失，踏踏实实做事。

       大家眼含热泪认真阅读《党魂》这部报告文学精品力作，纷纷表示要以张炳然老先生为榜样，再立新功。

       有关部门应该要求大家结合党的群众路线教育的实际，撰写心得体会，进行评比展览。把英雄的精神化做动力，化做使命，为加快建设文化强市，增强党员的宗旨意识和党性观念，自觉践行先进性，去做，去拼搏。

       《河南报告文学》编辑部一位工作人员表示，平日里他们也注意在各行各业基层一线发现典型人物加以宣传报道，但时间长了，就有些程式化，而像张炳然这样的老英雄，在工作岗位一干就是60年，比照英雄自己觉得很惭愧。

       《党魂》这部报告文学力作启示我们，今后宣传工作应该更加注重基层、瞄向一线，从普通群众中发掘真实感人的典型事迹，从而鼓舞全省干部群众为河南省的赶超发展奋勇争先。‘共产党不会抹煞人，有功的人，共产党不会忘记你，品德好的人都会有人知道，现在不知道，将来以后也会知道的……’这样一位永远对党保持忠诚的老英雄，他的精神值得我们学习！”张炳然老人的事迹深深感动了我们，他60年不懈的坚持，为党和人民的事业奉献一生而不悔，这种精神让人敬佩，值得学习。

       是他！没有放下在党旗前宣誓举起的右手。是他铭记入党时的誓言。六十多年来，他用汗水和生命在平平淡淡的医疗事业中创造了辉煌。

       十多枚二等功、三等功、嘉奖及先进奖、专利、联合国颁发给他们团队的“发明创新科技之星奖”。国务院为表彰张炳然对医疗事业的突出贡献颁发政府特殊津贴奖。证明了他的医术医德和人品。

       是他！牢记科技强军的信念，呕心沥血创造了军队医疗器械专利技术十多种科技进步奖，在全国全军推广应用。尤其是“电员针（现改为恒流脉冲电源针）”引起了国内外中医界针灸界的强烈反响。专家称之为中国针灸界的一场革命。时任中国人民解放军总参谋长的付全有亲自接见了张炳然教授。

       张炳然牢记中华民族兴衰史，又经历了日本帝国主义侵略中国的耻辱，给他留下了刻骨铭心的记忆，落后就得挨打。他六十多年如一日，兢兢业业为军队服务，为医疗事业服务。他把毕生的精力放在了提高全军医疗技术和医疗器械的科研上，为推动全军医疗卫生事业发展，提高全军官兵身体素质做出了卓越贡献。

       张炳然视患者为亲人，视战士们为子女。被他治好站起来的患者数以万计，他用人品和道德树起了一个共产党员的平凡形象。和他相处过十几年的时任老院长感慨地说：“老张退休前对工作兢兢业业，不计名利，拼命工作，退休后二十多年几乎没有离开岗位。如今八十多岁反而更加‘疯狂’”。

       他不为多枚功勋章而骄傲，他不为获奖数十项而自满；他的专著、论文数十篇(本)名震中外，却从不向别人谈起；他不为正军级工资待遇、科技四级而奢华；他不为美国、意大利、新加坡、德国等多个国家超高薪的诱惑所打动。他仍然坚守在患者的病床边，在这块没有硝烟的净土上，默默地工作着。

       是他！把自己的奖金和工资用于救济贫困人员和搞科研。在他心中只有患者和战士，六十年如一日，没有节假日，没有星期天，只要病人的需要，他视为“命令”。拄拐仗、坐轮椅为患者治病。

       “我们要像张炳然一样，做一名有信仰的党员。”作为党员干部，我们要学习张炳然一心为民的价值追求，立足本职工作，把学习老英雄的精神转化成我们工作的动力。

       学习张炳然的先进事迹，就要学习他一心向党的坚定信仰，进一步坚定理想信念，忠诚党的事业；学习张炳然的先进事迹，就要学习他淡泊名利的高尚品格，不计个人得失，不为名利所累；学习张炳然的先进事迹，就要学习他牺牲奉献的无私精神，勇于吃苦，乐于奉献，拼搏进取；学习张炳然的先进事迹，就要学习他无欲无求的难能境界，廉洁自律，坚守道德底线。

       当前学习张炳然先进事迹最现实、最直接、最具体的行动，就是要把英雄的精神化做动力，化为使命，立足本职岗位建功立业，为创建全省文明城市做贡献。

       我们要认真学习张炳然同志的三种精神。一是勇往直前的革命精神。无论在战争年代还是和平时期，无论是迎着炮火冲锋陷阵，还是带头响应国家号召上山下乡，张炳然都是勇往直前，这是一种大无畏的精神，一种无私奉献的精神。二是居功不傲的谦虚情怀。张炳然同志过着一般人的普通生活，不表功，不伸手。这是一种淡定，一份执著。三是持之以恒的精神追求。革命几十年，环境变了，精神没变，这是一种坚守，一种韧性。我们要认真学习张炳然同志的精神，大力弘扬“公道正派，科学严谨，优质高效，勤勉廉俭”的优良作风，做新时期让党放心、让人民群众满意的好党员。

       大家纷纷表示，张炳然老人是一位以实际行动践行共产党员先进性的优秀代表。无论战争年代还是和平时期，他始终认为党员干部都应如此，摩顶放踵地牺牲，毫无保留地奉献，不斤斤计较个人利益，忠诚于党的事业。令人感动，让人敬佩。

       安贫乐道不求索取，隐功埋名奋斗在医疗第一线，但又时刻不忘自己党员的使命和责任，彰显了一名共产党人崇高的精神境界。

       我们要以学习英雄老人张炳然的先进事迹为契机，通过英雄的先锋模范作用对比、剖析自己，提高自身思想认识，坚定信念、牢记使命，以更加饱满的热情和斗志投入到工作中来。

       张炳然老人顾全大局的崇高境界，不求索取、一心为民的价值追求，淡泊名利、永葆本色的优秀品质，为我们树立了学习的榜样。我们都要有这种为人民服务的无悔信念。

       张炳然耐得住寂寞，守得住平凡。张炳然无疑是我们全体党员学习的榜样。值此中国共产党建党93周年之际，广大党员学习张炳然的事迹，有着非同寻常的意义。要立足岗位，脚踏实地，兢兢业业做好每一天的工作。

       刘梦贤先生发现的张炳然这个实实在在的典型，提醒我们的党员领导干部，一定要扑下身子，到民间、到百姓中，汲取感人的力量，激励我们党的事业不断前进。

       张炳然，他有用血与肉换来的让我们仰视的荣誉，却没有将其视为谋取功名利禄的资本；他能从容坦荡地做好从军人、军医，转换到退休仍不忘病人的角色，他没有丝毫的愤慨与不平；他数十年坚决拒绝来自各方的帮助，却始终不忘为患者无私奉献……

       人的一生，有的轰轰烈烈，却迅速被忘记；有的默默无闻，却常常被人记起；张炳然的一生，既轰轰烈烈，又默默无闻，将永存世间！

       我的老朋友，叶县作协主席王长伟老兄，给我传来了叶县小学高级教师孟宪宇的文稿，要我为其作序。我觉得对此人不了解，对他的文稿更没有见过，究竟是好是坏，心里连点底都没有，这序从何做起？我真不想接这个活，想推掉这个差事。但无奈我和长伟老兄兄弟情深，心中的想法无法说出口。只好在中秋长假期间展开文稿，想看了以后再和长伟老兄谈谈我的看法。

       没想到一打开文稿，就有点止不住想看下去的感觉。文稿说不上辞藻华丽，更说不上有什么经典之语。但是整篇文稿散发着泥土的芬芳，带着原野的花香。本来是枯燥无味的小学教学，在他的笔下成了一杯香醇的美酒，让人无法不去品味。能和混沌未开的小儿如此亲密的相处，那需要一种精神，一种关爱，一种锲而不舍的坚守，一种只有付出而不求回报的奉献。还得要有稳住脾气，耐住寂寞，顶得住冷嘲热讽，守得住清贫的勇气。我从他下面教学实践的真实记录中，找到一种莫名的感动和赞叹：

      一、 “创设情境，诱导入门

       一、二年级是学生学习汉语拼音、识字的重点阶段。学习一词语，练习一些句子，目的为以后的识字、说话、写作打下坚实的基础。

       按一般常规来说，学生进入了三年级，在继续大量识字的基础上，就要学说、写一段话、一篇文的时候了，是属于学生新的练习作业。这新型的作业，靠他们自己去完成，甚至要求说清楚讲明白，这对未入门的学生来说，实属感到困难。尤其个别差生，一提到“作文”二字，往往就给吓倒了。所以，这时老师的正确诱导是非常重要的。

       鉴于此，为了让学生既轻松又愉快地入门，我先采用“创设情境”法，使学生既被动又主动。在作文之前，组织他们愉快地做游戏、做活动，活动过程由我自己统一安排，有目的、有步骤地进行，有始有终。结束之后，让学生回忆所做过程，再有先有后（有序）地进行说、写。我还有意地给学生提示：想想当时的情景怎样，老师怎么说，学生怎么做，个别学生又怎么样等，要一一写清楚。到了最后，又是怎样的结束？（结果）。另外，要求学生说、写的时候，尽量用自己的话去叙述，一定做到实话实说。

       当指导学生写作的时候，我切忌用不切合学生知识的语言、冷僻的词语去提示，更不能故意给情节添油加醋，使学生无法琢磨。我曾经给学生创设过“接力赛”、“扳手腕”、“贴鼻子”、“看跳绳”等许多情景。学生大多写得很真实，一些学生还写得相当有声色。只要有这样成功的开始，学生对“作文”一词的概念也就渐渐地理解了——无非是把要说的话写在书面上罢了。随后，我就开始给他们任意布置一些自己在日常生活中观察到的、做到的、听到的人和事，进行自由自在地写作了。就这样，学生也渐渐地由被动到主动，由客人变成了主人。

说到这里，传统上有一种是老师在黑板上给学生“创设情景”法，也就是让学生“填空白”的作文法。填写的人和事有时来自老师的假设。由于这种方法不一定符合所有学生的生活实际，所以学生的说话会勉强拼凑，不自如。此法虽然对部分学生有效，但也写不出自己的真情实感，使学生不好主动“找米下锅”。

       二、 观察生活，选才适度

       学生的作文逐步入门，自己能够“找米下锅了”，但对自己生活中的材料有时会选材不适。无论对其事情的理解与否，一见就写，其结果写出的文章不理想。比如，我曾教过一个平时写作文还算差不多的女学生，由于选材不适，竟写出了以下的内容。写他一天晚上同奶奶一起去看戏，时间、地点、人物、事情也都在第一段中交待了。接着写道：“和奶奶走到的时候戏正在唱着，我们急忙把凳子放在台子前面看起来了。锣和鼓打一阵停一阵，出来了一位女人，她的脸和衣服都很漂亮。一会儿，又出来个花白脸男人，他很凶恶，手里的刀对着女人指来指去的，很吓人。那个女人歪着头，瞪着眼睛，还不停地骂着。后来，又出来一个男的，鬼头鬼脑的，他手里还拿了一把火，在台子上跳来跳去的，还把火甩到了台子的下边，落到了我们的面前，台子上的女人赶紧从桌子上跳下来跑了。”她还接着写道：“我看见了火，心里很害怕，怕火再从台子上掉下来烧住了我。我不敢看，赶紧钻到了奶奶的怀里，一会儿就睡着了。戏唱完后，奶奶把我叫醒，又和奶奶一起高高兴兴地回家了。”

       这位同学她这次看戏的确是真的，据说那天晚上唱的是《火焚绣楼》.这个学生写她这天晚上同奶奶去看戏可见是够晚的，可能是奶奶收拾完家务以后的原因吧。她写这次看戏，从文章内容中是反映不出她的高兴的，只能是一节没头没尾的“流水账”。这个同学可见不懂这出古装戏，对戏的原委根本不知道，再加上没头尾，她更不可能把这篇作文写得有重点、有中心、有联想。

       我以此篇作文为例子，在班上给学生讲了这篇作文的选材不合适，学生听了也觉得写得没什么意思。当时我给学生讲了，究其原因，是其选材太大了，不适合自己的知识特点，让全班学生引以为戒。我还给学生反复讲，材料必须“筛选”，即使材料再多，也要选那些有话可说，有道理可讲，并且能够说清楚说明白有联想的材料，真正地体现出“挑拣之意”。

       说到这里，究竟哪些材料合适呢？我对学生说过，像“公鸡斗架”、“妈妈织毛衣”、“有趣的游戏”、“有趣的电视节目”……不一定材料小，非轰轰烈烈，就写不出好的文章。

       事隔几年，我还记忆犹新，一个五年级的学生曾经写过《我是我家的吃将》一文，竟得到了全班同学的夸奖。这个男孩平时是个爱说爱动的学生，说他是他家的吃将是他妈妈在家说他的，是真实事，一个星期天吃了十多个肉包子。他把吃包子的心情、味道、吃法、次数、个数都写得具体形象，我在班上念了之后，文章中的趣味逗乐了全班的学生。另外，我还为学生写过《鸭群为庭院添乐趣》一文，其中写鸭子的争食、抢食、涮食等动人情景，还激起了学生的捧腹大笑。你说只要留心了，观察仔细了，生活中的小事不照样是写作的好素材，运用他们不照样能写出好的作文吗？

       综上所述，要求学生写好作文，选才适度是何等的重要。

       三、评改作文，抓好两头

       学生每写一篇作文都要经过老师的评改，用评改法来提高学生的作文，我也没有忽视。

       当评改作文时，我把那些写得好的挑出来在班上评讲，让大家学习，这是最平常的事。不过，有时发现了较好的选材，可他们却没把作文写好，往往是开头结尾很好，内容空洞无物，或词语句子不妥等。也就是说，骨架可以，而血肉不行。为了不失其好的选材，我宁肯不惜一切，甚至对其投入百分之八九十的加工，改写得内容充实，符合事理，且富有情感。改好后几乎是满篇红，血淋淋的，但名义上仍是该生之作。并且也做为好的作文在班上评讲，随后也张贴在班级的“学习园地”之中，供大家阅读借鉴。

       这样，一来能使学生倍受到鼓励 ，因为他得了表扬；二来虽然作文的大部分是老师写出来的，但他也会自觉地发现，老师给改写的地方确实比自己写的强，以后绝对能默默地学习、改进、提高；再者也是把榜样和形象树立在大家身边，让大家学习赶超。

       发现了较差的作文，我也要挑选出来，也在班上公开讲评，并且指出差的地方，怎样改，为什么，纠正一定做到“对症下药”。不过，我切忌拿学生的一些不妥词语、句子作话柄、作笑料，更不武断地批评、训斥这些学生，这样会伤害学生的自尊心和积极性。

       以上的做法又叫“抓两头带中间”。“两头”的作文通过这样的批改、评讲，“中间”的学生自然而然地会扬长避短，明竞暗赛。二十多年来，我一直坚持着这样的方法，学生的写作水平提高得很快，也很普遍。

       四、老师“下水”，堪称一招

       老师写“下水文”是大家通常熟悉的方法，也是大家公认的好方法。每在给学生布置写作文，并又细致认真地讲解之后，我往往是身先士卒，亲自下水，坐在学生面前，和学生写同一题材的作文（日记），特别是一些难度较大的作文，尽量写学生与我同时了解的人和事。这法子好得很：能照顾全体学生；能影响、熏陶学生；能启发感悟学生；也能使部分学生收到对老师的言讲而不明，听了后确心领神会的好效果。换句话说，就是学生从中得到了“意会”。可以说，我这一招最灵，也最受学生的欢迎。

       《我的自行车》、《钉子——我的榜样》、《十六会上》、《鸭群给庭院添乐趣》、《他变了》、《读军礼有感》、《教师节有感》、《我家的石榴树》、《假如我是一股泉水》、《春天的力量》、《现在学好还不晚》、《邮递员来了》------等都是我给学生写过的下水文，均对我所教不同年级学生的作文提高起到了事半功倍的作用。这几十篇小文，至今我仍珍贵地存放着——因为必要时我还要用它来辅导我未来的学生。

       我写的《我爱家乡的西瓜》、《鸡妈妈与鸭孩子》被学区（中心校）领导推荐并分别刊登在《小学生读写报》和《小学生学习报》上。《鸭群给庭院添乐趣》、《假如我是一股泉水》亦曾荣获2003年全国第四届教师写作优秀奖。是的，用此法不但对辅导学生的写作是一个捷径，而且，也的的确确提高了我自己。

       写“下水文”一举多得，我何不这样做？

       搞好作文教学的方法实在很多，前人总结出的多读多背、坚持写日记等许多宝贵经验，我也在一一采纳发扬。还有许多埋藏在我们脚下而待发现的新方法，更需要我们今后进一步努力去研究、去探讨。以上是我对小学作文教学的浅谈。不过，与其他经验丰富的老师相比，一定会差距很大，今后务必多多向他们学习、领教，得到更多更完善的方法，为今后搞好作文教学再迈一个新台阶。”

       孟宪宇先生满篇文稿中写的都是他的亲身经历，写的都是他对生活的观察和感悟，还有对故土、对亲人的深深眷恋，对恩师、对学生情、对邻里情的深情回忆，是对社会状况的深刻剖析。难得他这种令人感动的情愫，难得他毫不掩饰的将自己的心里话说出来，在当前这种相对感情虚伪的世界里，真情难得，我欣赏他这种情怀。

       我和宪宇先生现在还没有谋面，但是他的文稿却给我留下了深刻的印象。我从他的文稿中看到了一个刻苦发奋、深研不辍、穷极人间道理的执拗形象，文如其人，从他的文稿中我能读出它的分量。

       由于时间匆匆，书中的很多精华还没有仔细研读，所以很难写出较为深入的序言来，在此向宪宇先生致歉。以后我还要找时间好好将宪宇先生的书读几遍，和宪宇成为书中神交的好朋友

       不喘冒昧说了几句，此文不能算为序，算是对宪宇先生“心灵家园”的出版表示衷心的祝贺。

       河南省平顶山市诗词协会主席、中华诗词学会会员、《鹰城》杂志总编辑贾宏文先生将他近年来精心创作的《鹰城赋》、《汝州赋》、《郏县赋》、《宝丰赋》、《鲁山赋》、《舞钢赋》、《叶县赋》、《尧山赋》、《鹰城内、外八景诗》、《生肖十二咏》、《中国传统节日六章》、《植物四君吟》、《十大先皇》、《春秋十圣》、《古代十大名君》、《古代四大谋士》、《古代四大名相》、《古代四大忠臣》、《古代十大名臣》、《古代十大名将》、《古代四大才女》、《新中国开国十大领袖》、《新中国开国十大元帅》、《游旅行吟》、《感事抒怀》、《友情酬赠》、《词曲辑》、《自由诗》等结集为《近湖斋诗赋集》由河南文艺出版社出版，可喜可贺！这些作品大部分都在《平顶山日报》、《中州诗词》、《尧山》、《鹰城》、《文艺界》、《鹰城炎黄》、《万花山》、《尧神》、《叶县史蕴》等报刊发表过，引起了强烈反响。尤其是在新浪网的《平顶山诗词协会》博客推出后，一夜之间，全国竟有数十家博客引用，好评如潮，点击数万人次。他的《鹰城内、外八景诗》还被平顶山市博物馆精雕细刻制成版面并对外展览。这是贾宏文先生博览群书，研究历史，奔走鹰城大地，游览鹰城山川名胜、了解鹰城风土民情、采访鹰城诸家企业，目睹鹰城新建设新成就之后，以深厚的感情、浓重的笔触再现了鹰城的风采神韵，为宣传、开发建设平顶山立下了汗马功劳。他游遍了平顶山的好山好水，他的文章又是案头山水。这些山水，还包括鹰城大地上美好的人物事物。他的作品告诉我们，他是一个很入世的人，他十分关注苍生百姓的忧乐冷暖，钟情于底层产生的伟岸超拔的人物，牵挂着亲情友情。他眼中的人物和自然界的山水花木又是相互沟通互为象征的，在审美上，在精神品格上。我心目中的贾宏文，既拥有诗人的宽阔胸襟，又拥有英雄的胆略和骨气。《近湖斋诗赋集》以吟颂、揽胜、抒怀、人生为基本框架，收录了诗人多年来的诗词赋作品。《游旅行吟》以诗的形式记录了作者采风、游历祖国山川河流的所见、所闻、所感，抒发了他对祖国秀美山河的游子情怀。屐痕处处，诗意盎然。《感事抒怀》、《读书杂咏》等专辑则深情地讴歌了诗人对祖国、对人民，对人生、对亲人的无比热爱、眷恋的赤子情愫。语出心扉，诗浓情厚。他的题画诗，更是画家肆意泼墨、纵情挥洒情感时的画龙点睛、诗意补白。通览《近湖斋诗赋集》，我深深为作者热爱生活、热爱祖国和热爱人民的赤子情怀所感染。诗人文笔朴实，感情真挚，一如他的为人，积极、热情、平和、清正，于朴实中熔铸高远的诗意，于平和中抒发挚热的情怀。先贤有云：“读万卷书，行万里路。”这些年来，宏文先生在工作之余，去过不少地方，游览祖国风光，山水名胜古迹，更加丰富了他诗词的创作，他写出了不少诗词名篇。例如《辛卯中秋湛河行》诗：银盘脉脉挂捂桐，河畔徜徉赏月明。五秩重学偕重悟，一生无愧亦无惊。长求意适情和悦，总企心闲体太平。世路悠悠轻毁誉，从容漫向宽处行。《走进宝丰产业集聚区》诗：果然虎踞复龙蟠，一马平川名企连。万客接踵商联袂，百家聚首济鹰原。旭源海宝产能好，盛日恒基效益全。古邑涅槃凭善政，扶摇直上九重天。诗里有情、有景，有今昔变化对比和赞赏，实乃好诗。他在《井冈山》一诗中写道：罗霄山脉有奇缘，一代新国孕其间。党率工农井冈立，枪偕理想赣湘旋。旌旗万杆挥民意，鏖战千回斩匪顽。星火随风能大势，冰霜过后看燎原。诗人对井冈山感情深厚，确实发自肺腑。诗人画意写真情，也道出了所有人的心声。另如《韶山行》诗：究竟韶山怎不同？毓出伟彦愧真龙。清心染魄千峦翠，启智怡情万木荣。慈母殷殷滋壮志，良师谆谆毓高情。诸般因素皆关要，根本终凭意向弘。有景、有情、有忆、有思。风光秀丽，令人神往。诗人对自己长辈，亲朋亡友，也深深怀念，牢记心上。如《己丑瞻烈士陵园》诗：荒草深深掩祭台，馆窗紧闭满尘埃。当年战士原无悔，今代后侪多忘怀。西帝阿灵花拥冢，东倭神社雾凝炱。叹我忠烈安息处，只见萋萋漫九垓。《己丑初冬怀段兄》诗：盛夏郏城笼翠微，浓浓诗意共霞飞。高朋相聚如得月，佳句同吟胜举杯。后悉小疴匆赴郑，又闻噩耗惊炸雷。临窗恸立西北望，万木萧疏朔风吹。诗词悲切感人，情谊真挚。读了宏文先生关于人生处世，交友共事，淡泊名利等方面的诗作，深有感触，默默称赞。如他在《丙戌五十感怀》诗中写到：一自除蒙半百来，农兵商仕悟俗埃。卅年劳骨红颜褪，六味洇身睿智开。三教九流汲灼见，五行八作识良侪。往昔经历皆财富，信步今朝少悒怀。二自琼台忘前因，沦谪浊世五十春。荷锄桑梓韶光贶，戎马云南壮岁津。转业盈亏洇日夜，退职平仄赋秋春。蓦然回首潇潇路，似否凤凰经火新？诗好，词美，寓意深刻。他为人正直，不谋私利，品德高尚，难能可贵。尤其是在当今社会，某些人把前途，看成了“钱”途，宏文先生与那些“唯利是图”的人形成了鲜明的对比。他的诗很注意韵脚，读起来合辙压韵，且朗朗上口，意境高远。涓涓细流终汇成海，辛勤耕耘总能丰收。宏文先生写出了今日美好生活图景，也成就了他多年的心愿。他的事业硕果满枝，诗也同样取得了丰收。他还喜欢书法创作，望着先生那一件件或雄浑有力、神采飞扬，或典雅秀美、潇洒飘逸的书法精品，“大气蕴骨法，典雅藏秀色”的诗句跃然心头。愿宏文先生的诗和书法艺术更上一层楼，再攀新高峰！贾宏文先生的《近湖斋诗赋集》沐浴着神奇东方辉煌璀璨的朝阳，承接着文明古国源远流长的文脉，吸着神州大地中华母亲的乳汁，依托着现实生活，注视着深邃历史，应运而生。这里花草树木丛生繁茂，襟怀宽广，包容万象，以厚德载物的人文元素，彰显着我们的民族精神！这里花团锦簇青枝绿叶，一派生机蓬勃，作者能在纷繁复杂的历史与现实的生活宝藏中摄取养分，来滋润和美化自己的家园。这里是思想家探寻真理的园地！这里是艺术家展现才华的舞台！这里是外地人了解平顶山的窗口！这里是上班族排遣疲乏吸取精神力量的地方！在这本书中，新鲜空气会让您更加舒适、愉快、健康！在这本书中，新的思想新的理念会让您的思维插上腾飞的翅膀！在这本书中，深厚的文化底蕴会让您享受到格外的温馨和知识的熏陶！在这本书中，可以聆听时代前进的足音！在这本书中，可以感知社会进步的信息！在这本书中，可以了解人民大众的呼声！在这本书中，可以领略人类文明的风采！在这本书中，可以饱览祖国各地和平顶山秀美的自然风光！