动口动手是最好的智力训练
- 作者: 董提
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时间: 2014-09-28 14:57:46
最近，在华东师范大学举办的“妈妈沙龙”讲座上，学前教育系副教授张明红说，许多家长因不能正确理解“不要让孩子输在起跑线上”这句口号，不断给孩子加压，剥夺了孩子童年的快乐。她希望父母正确认识和对待孩子的个体差异，不做横向比较，不随便给孩子贴标签。家长要善于发现孩子的强项和弱项，扬长避短，这才是育儿的成功之道。
阅读 先要看黑白书
在张明红老师看来，现在对学龄前孩子存在着“过度教育”。很多家长给儿童时期的孩子硬性灌输很多的知识，而忽略了孩子这个阶段的大脑发育以及智力和语言的发育。
如果觉得你的孩子不够优秀、聪明，你首先应该检查基因有没有问题。以前的教科书讲，孩子聪明与否，遗传因素、环境因素、教育因素各占三分之一。但现在的科学结论是，52%来自遗传，还有48%来自后天的环境和教育。
应该让孩子从出生两个月后就开始阅读，先看黑白书。这是孩子的视觉特点决定的。此时孩子的视觉神经首先是感受光的明暗度。出生以后0到6个月阶段，孩子的视觉还没有发育成熟，所以看的第一本书应该是黑白的。7到12个月的孩子可以看彩色的书。
孩子的记忆训练是需要不断重复的。比如，家长念上句“白日依山尽”，孩子紧跟着答下句“黄河入海流”，这样的重复是孩子喜欢的。
智力 鼓励动手动口
如何开发儿童的智力，是许多家长特别关注的问题。而这样的培养应该从鼓励孩子提问开始。张明红老师举例说，比如，在给孩子讲了一则故事或看了一本图画书后，问孩子其中的内容，这主要是在考查孩子的注意力。而家长更要做的，是让孩子把在听和读后的感受或疑惑大胆地说出来。无论他问什么问题，你都要大声地喝彩，千万不要说，这么傻的问题你也问得出来。
有个孩子问爸爸，这样东西为什么叫“桌子”？爸爸回答说，没有为什么，这是约定俗成的，大家都叫它“桌子”。这样的回答是否可行？再看另一位父亲。当孩子问“乘地铁到月球上需要多长时间”，这位爸爸回答说：“孩子，你的问题问得太好了，科学家正在研究、正在思考这个问题呢。”孩子听后会特别神气，认为自己就是小科学家了，问的问题已经与大科学家正在研究的问题一样了。这也在潜意识里激发了孩子的求知欲望。
还有的家长不愿意让孩子动手，总在家里限制他们的活动，告诫他们不要把这里搞乱，不要把那里摊得一塌糊涂。长此以往，孩子的脑子就不运转了。研究表明，在大脑活动中，70%是手的动作在大脑里的映射，也就是说，动了手才会动脑。大脑中的另外一部分映射，是来自于语言，也就是开口说话。这就说明，让孩子动手动口，才是最好的智力训练。
胎教 听爸爸讲故事
对于孩子的听力训练，张明红老师的许多见解，对家长们颇有启迪。
0到6个月阶段，孩子基本是以哭声代替语言。有的家长会说，孩子怎么老哭？其实，孩子不是哭，是在说话。他不能用语言表达，也不能咿咿呀呀，孩子像是在啼哭，实际上是告诉你“我醒了”、“我饿了”。
再过一个阶段，八九个月大的孩子就开始咿咿呀呀，叽里咕噜了。有的家长说，小孩子好烦啊，会常流很多口水，但这就是他们在“说话”。1岁的时候，孩子会有一段沉默期，等1岁半后又开始语言爆炸了。孩子语言的发展，应该是家长的功劳，你不和孩子说，不激发他，他的语言就不会有发展。
还有一个大家忽视的问题，是胎教时的听力训练。怀胎6个月开始，就可以给肚子里的宝宝讲故事了，因为这时孩子的听力开始形成。那么，谁来讲故事更好呢？是父亲。因为父亲的声音低沉、浑厚，非常有冲击波。在胎内，宝宝听到的声音当中，妈妈的心跳、脉搏是节律声，如果加入了爸爸低沉的声音，便会引起他的警觉。所以要爸爸讲故事，每天讲讲故事，以此来刺激孩子的听力发育。
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