《啄木鸟》秦铭泽  6岁    选自《少儿画苑》国际少儿书画大赛

【活动目标】
      1、学习分辨乐曲结构，了解三段音乐的的不同风格，同时学习找准弱拍起拍乐句的第一个强拍。
      2、根据故事理解乐曲，并在此基础上创编简单的动作表达自己的感受。
      3、体验与同伴合作表演的快乐。
【活动准备】
      1、材料准备：啄木鸟 、苹果树图谱，三张直线、三角形、波浪线图谱（分别表示三段音乐）课件、啄木鸟、苹果树头饰若干,音乐视频。
      2、知识准备：幼儿认识过啄木鸟，知道啄木鸟的特征及本领。
【活动过程】
      一、导入活动
      1、利用啄木鸟的谜语导入课题，接着播放音乐视频“啄木鸟”，引起幼儿的学习兴趣。教师（播放课件啄木鸟）并问学生“谁来了？”
      2、今天老师还带来了一个关于啄木鸟的故事呢！我们一起来听吧！教师播放课件讲述故事《生病的苹果树》。
      提问：苹果树怎么了？是谁来帮助它的？啄木鸟是怎样治病的？最后苹果树怎样了？
      小结：原来啄木鸟会捉虫子吃，会给生病的树检查身体，真棒！
      二、欣赏乐曲
      1、小朋友真棒，老师还把这个好听的故事编成了好听的音乐呢。我们一起来听听音乐中的啄木鸟在干什么？
      （1）完整欣赏音乐一遍
      教师：听了这首曲子，你觉得啄木鸟好像在干什么？
      （2）完整欣赏音乐第二遍，帮助幼儿分析曲子。
      教师（出示 啄木鸟、苹果树背景图）：这首曲子说了几件事？有几段（音乐和故事一样说了三件事，这首曲子就有三段）
      （3）再次欣赏音乐，了解曲子的结构。
      教师：你觉得三段音乐一样吗？
      教师小结：三段音乐是不同的，我们就把第一段称为A段，把第二段称为B段，第三段称为C段，（教师边讲述边在背景图中出示A段，B段，C段操作卡）这首曲子的结构就是ABC结构。
      2、分段欣赏音乐，鼓励幼儿大胆用动作来表现音乐。
      （1）欣赏A段音乐，鼓励幼儿听音乐啄木鸟为苹果树检查身体。
      ①教师（出示三张线条图）：A段音乐听上去感觉怎么样？可以用哪一张图谱表示？（直线图谱）
      (教师小结：A段音乐平稳流畅，就好像啄木鸟医生在一棵一棵检查苹果树。)
      ②教师：啄木鸟是怎样从上到下帮苹果树检查身体的？请你来学一学。
      ③请幼儿学习啄木鸟帮苹果树检查身体的样子，并跟随音乐练习。（教师及时发现幼儿好的动作。）
      （2）重点欣赏B段音乐，学习找准弱拍起拍乐句的第一个强拍。
      ①教师：B段音乐听上去有什么感觉？可以用哪一张图谱表示？为什么
      (教师小结：B段音乐欢快、跳跃，就好像啄木鸟在笃笃笃地捉树干里的蛀虫，可以用三角形图谱来表示。)
      ②教师：音乐中啄木鸟在什么地方捉虫呢？我们用拍手来表示。
      ③幼儿听着音乐用拍手表示啄木鸟捉虫的地方，即找准弱拍起拍乐句的第一个强拍。
      ④鼓励幼儿用不同的身体动作来反复练习，如跺脚、拍腿、打响舌、拍肩等。
      （3）欣赏C段音乐，鼓励幼儿用身体动作来表示苹果树恢复健康，以及啄木鸟快乐的跳舞的样子。
      ①教师：啄木鸟帮苹果树捉掉了虫子，苹果树恢复了健康，啄木鸟高兴地跳起舞。这段音乐听上去是怎样的？）可以用哪一张图谱表示？为什么？
      ②小结：C段音乐听上去优美连贯，就好像在说苹果树在苹果树恢复健康，又长出了绿色的树叶，啄木鸟围着苹果树翩翩起舞，所以可以用波浪线图谱来表示。
      ③鼓励幼儿用动作来表示苹果树长出绿色枝叶，以及啄木鸟跳舞的样子。
      ④师：苹果树长枝叶可以用什么动作来表示？苹果树可以向哪里长出绿色的枝叶呢？
      ⑤听音乐练习苹果树长树叶及啄木鸟跳舞。
      三、角色表演
      1、请两名幼儿和教师一起完整听音乐分角色表演苹果树和啄木鸟。
      2、请幼儿两两听音乐合作表演。
      3、交换角色练习。
      四、结束活动——幼儿模仿啄木鸟飞出活动室
      师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树可高兴了。可是橘子树也生病了，我们快去给它检查一下吧。（放音乐飞出活动室）
【活动延伸】
      将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区，供幼儿在区域活动时表演。