中小学生在语文学习中普遍存在的一个问题就是写作难，有些学生提起笔来觉得大脑空空，没有什么话可以说，有的学生虽然能够勉强将字数拼凑起来，但是内容却不具体，空洞无物。之所以这些学生在作文上出现这样的问题，最根本的原因还是在于他们平时不太注意观察周围的事物，更谈不上洞察细节。
  我们必须要了解的一点是:作文的素材并不是胡编乱造出来的，我们除了从书本中收集素材外，还需要从生活中汲取生动而多彩的片段。如果我们在生活中不注意观察，对于发生在身边的种种“视而不见，充耳不闻”的话，那么我们也就放弃了从生活中吸收写作养料的权利，如此一来又怎么能够书写出内容具体而充实的作文呢?
  著名教育学家叶圣陶先生说:“生活犹如源泉，文章犹如溪流，源泉丰盛，溪流自然活泼，日夜不息。”这句话道出了写作的源头所在，指出了作文就是写生活，是从观察生活开始的。我们对生活观察得越细致，对各种想象感触越深刻，写作文的时候就越流畅自如。
  上海文科高考状元刘诗尧就养成了良好的观察生活的习惯。他认为每个人的生命都是鲜活而又独特的，每时每分每秒都在生活，都在体验生命、感悟生活。学习虽然是生活中极为重要的一部分，但学习之外的其他东西也是不容忽视的。
  刘诗尧认为语文的学习源泉来自于生活，特别是作文，更是离不开对生活点滴的观察和感悟。一个善于观察生活的人，对生活中的事物总是好奇的，会仔细感悟事物的美好，体悟生命的神奇。而这些情感和感悟恰恰构成了写作的动力。相反，如果对生活失去了激情，对什么都不关注，这类人是很难写出好文章的。
  正是因为自小就养成了观察的习惯，刘诗尧积累了丰富的生活素材，每次提笔写作，他都能从自己的“素材库”中找到很多生动而充实的资料。而作文的成功，也让他的语文成绩一直保持优秀。
  所以，要想提高自己的作文水平，我们首先要养成观察生活、感悟细节的习惯。很多时候，当我们对生活抱有百分百的热情时，我们提笔写作便会有哲理般的感悟。如此一来，我们也就不会再为湊字数而绞尽脑汁了。

  那么在生活中，我们需要从哪些方面观察生活呢?
  (1)带着一定的兴趣和明确的目的对事物进行观察
  生活中，我们要善于观察周围的人和物，带着明确的目的和兴趣去观察，这样才能丰富我们的生活和视野，让我们对生活的感悟更深，视野更加开阔，思想更加深刻，这样观察的过程也才会更有趣，结果才会更详尽。
  也就是说，作为一名中学生，我们只有对身边的事物抱有积极的认知态度，才有可能更多地了解自己和周围的社会，比别人看得更深入，了解得更多更详尽。如此一来，我们的感悟才会源源不断地转化为才思，从笔端流淌出来。因为生活是写作的真正源头，只有善于观察生活，我们才能找到真正的写作灵感。
  (2)在条件允许的情况下，通过接触、闻、听、问等手段配合观察活动的进行
  我们必须要明白的一点是，观察生活并不仅仅局限于用眼睛“看”还要通过多种感官和渠道去探索生活、感悟哲理。只有对生活的点点滴滴体会得更深，我们的文章才能更真实地反映生活，才能更自如地抒发我们的情怀。
  特别是一些写景色的作文，对观察的要求最高。这类文章需要我们将听觉、嗅觉、味觉、视觉、触觉综合在一起，如此才能写出美妙的景色。一个最好的例子就是朱自清的《春》，诸感交集，将景色描写得异常美丽生动。
  (3)要善于总结观察对象的共性及特点
  我们在生活中观察事物，要注重梳理特点、总结共性，这样才能详尽细致地描写出观察对象，看到别人看不到的景色，生发出有别于他人的感悟。像郁达夫《故都的秋》，文中紧紧地抓住了北国秋天和南国秋天的不同之处，将故都秋天的特色生动地展现了出来。
  (4)对观察对象既要全面了解，又要对其局部进行重点观察
  我们在观察生活的时候要细致，要做到有序，既要学会从整体上观察事物，又要善于观察局部的细节，这样在写文章的时候才能有点有面，层次分明，全面而又具体。
  这方面的代表作是朱自清的《荷塘月色》，文中对月下荷塘以及塘中月色的描写都极为细腻，而且是按照空间顺序来进行描写的，既有整体上的观察，又有局部细节上的刻画。