在小学生作文大赛中，我们看到了有许多关于描写《我的家》的作文作品，但针对这一主题有些学生并没有写出优秀的作品，如何更好的写出这一主题，以下是教学的教案可以参考。

教学目标：

1. 引导学生观察并描述家的环境、布局。
2. 指导学生用生动的语言介绍家庭成员。
3. 培养学生的观察力和表达能力，激发学生对家的热爱之情。

教学重难点：
     重点：掌握描写家的环境、布局的方法。
     难点：用具体、生动的语言描绘家的氛围和家庭成员的特点。

教学准备：

1. 提前让学生准备自己家的照片或者画作。
2. 准备一些描写家的优秀范文或段落供学生参考。

教学过程：

一、导入新课

1. 播放一段关于家的温馨视频，激发学生兴趣。
2. 提问：“你们家里有哪些特别的地方？家里有哪些人？他们有什么特点？”

二、观察与描述家的环境、布局

1. 指导学生观察家的环境，包括房间的数量、大小、颜色、装饰等。
2. 引导学生描述家的布局，如家具的摆放、物品的陈列等。
3. 分享学生带来的家的照片或画作，让学生互相交流观察所得。

三、介绍家庭成员

1. 让学生思考并列出家庭成员名单，包括他们的年龄、职业、性格特点等。
2. 指导学生用生动的语言描述家庭成员的外貌、性格和爱好。
3. 分享一些描写家庭成员的范文或段落，让学生学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。

四、写作指导

1. 提醒学生注意写作顺序，可以先描写家的环境、布局，再介绍家庭成员。
2. 指导学生使用适当的形容词和修辞手法，使文章更加生动有趣。
3. 鼓励学生大胆表达自己对家的感情，展现家的温馨和美好。

五、学生写作

1. 学生开始写作，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
2. 提醒学生注意字迹工整，书写规范。

六、作品展示与评价

1. 学生完成作品后，教师挑选几篇优秀的作品进行展示。
2. 组织学生进行互评，互相学习优点，指出不足。
3. 教师对学生的作品进行点评，总结写作经验和注意事项。

七、作业布置

1. 要求学生修改并完善自己的作文。
2. 鼓励学生将作文读给家人听，听听他们的意见和建议。

教学反思：
       在本节课中，需要注重引导学生观察生活，挖掘素材，培养学生的观察力和表达能力。通过展示优秀范文和引导学生互评，激发了学生的写作兴趣和积极性。但在指导学生写作时，还需更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时鼓励孩子们多参加一些小学生作文大赛活动，能更进一步的提升写作能力。